第二节：图画书 - 章节总结
【老师】有情有义地讲述绘本，根据故事的发展提出分段总结问题。
故事第一段：
当霍斯不知道第三个问题的答案时，他非常生气。当琳达给他寄来一封情书时，他非常生气。当牛露露踩到霍斯的脚时，他非常生气。当珍珠阿姨送他回家时，他非常生气。
【老师】提供相应的课件，引导幼儿回忆故事情节并大胆表达，并动员幼儿结合个人经历回答问题。回答问题的孩子应该得到及时、有意义的鼓励。
【题组1】
1. 霍斯为什么生气？
2、孩子有没有生气过？
3.孩子生气时有什么感觉？
【幼儿】看老师课件中展示的图片，回忆故事并用自己的话表达，并根据老师的问题用自己的经历回答问题。
【教师总结】结合孩子们的回答和自己的经历，我们得出结论：生气对我们的身体有害。
【教师转述】如果想知道霍斯生气后做了什么，孩子们要仔细听。
故事第二段：
霍斯非常生气。他踩到了花园里的一朵花。他的母亲向他打招呼，他转过身去，不理睬她。珍珠阿姨送他回家，但他没有对珍珠阿姨说声谢谢。
【老师】出示相应的课件，引导孩子回忆故事情节，判断故事中霍斯的行为是否正确。
【题组2】
1. 霍斯生气时会做什么？
2. 霍斯这样做对吗？
【幼儿】看老师课件中展示的图片，回忆故事并用自己的话表达，并根据老师的问题用自己的经历回答问题。
【老师总结】再次列出霍斯生气时所犯的错误，并得出结论：愤怒会让我们做坏事，让周围的人伤心。
【老师转场】霍斯生气了。妈妈有个好主意。让我们看看妈妈要做什么。
故事第三段：
妈妈和霍斯煮了一锅生气汤，把所有的不开心的情绪都发泄到生气汤里，霍斯的心情就好多了。
【老师】展示“快乐”的霍斯纸版画，引导孩子观察快乐表情和愤怒表情的区别。
【教师总结】每个人都会生气。生气是一件很正常的事情，但是经常生气会影响你的健康，伤害你的朋友，所以经常生气是一件坏事。
【设计说明】故事太长，孩子不仅难以集中注意力，还容易忘记故事情节。因此，根据情节将故事分成段落，总结问题，可以帮助孩子理解故事，加深记忆。
第三节：游戏——加深印象
【老师变身】今天，老师学习了霍妈妈的秘密法宝，现在就教给孩子们。以后，如果你自己遇到不开心的事情，或者你的父母，或者你的朋友心情不好，到时候，你可以给他们煮一锅生气汤，让自己或者他们开心。
【老师】组织幼儿玩“一起煮生气汤”的游戏。
【游戏规则】老师和全体小朋友手拉手围成一圈。老师念儿歌，做动作，孩子们模仿。
【注意】动作不必完全准确，但气氛一定要活跃。
儿歌内容：撒点盐，放点糖，左左右扭三下，右右右扭三下，呼出一口火龙气息（让小朋友享受呼气和发泄的乐趣），我很高兴！
【老师】根据孩子的情况确定游戏次数，游戏结束后组织孩子休息，自然下课。
【设计说明】整合原创内容，玩一个简单的游戏“一起煮活汤”，让孩子体验应用达到深化主题的目的，让孩子明白快乐的心情有利于身心在愉快的氛围中健康并愿意尝试化解负面情绪。
活动总结
《愤怒汤》教案以绘本为主线，串联起“明白愤怒是一种正常情绪，但经常生气不利于身心健康”和“学会化解愤怒情绪”两个学习点”。根据孩子学习的特点，对故事进行分段讲述和总结，并向孩子提出问题，融合自己的亲身经历，加深理解。最后的小游戏激发了孩子们课后应用的兴趣，将课堂内容延伸到生活中。以达到教学目的。
专家点评：
本教案的设计意图是将理论内容与幼儿的实际问题有机结合起来。用心良苦，符合中产阶级孩子的年龄特征。目标也从认知、行动、意愿三个方面来表达，准确把握重点难点。活动中，教师利用场景捕捉孩子的学习兴趣，通过巧妙的提问调动孩子已有的经验，引导孩子独立思考和判断，学习和体验在游戏化情境中释放愤怒情绪的好方法。教师活动环节设计层次分明、针对性强、环环相扣。其中“过渡语言”、“注释”、“设计说明”、“教师总结”等内容清晰、特色鲜明。
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